Homófonas
El punto
¡NO, NO!
Uso del punto
El punto se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de una frase u oración. Después de punto, salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza mayúscula.
Se distinguen:
Punto y seguido.
Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en la misma línea.
Punto y aparte.
Separa dos párrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes de la unidad del texto. Después de punto y aparte se debe cambiar de línea y comenzar a escribir después de dejar un margen o sangría a la izquierda, mayor que el del resto de las líneas que componen el párrafo.
Hay que tener presente, igualmente, que la elección entre el punto y seguido y el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de distintos aspectos de un mismo asunto o idea.
El punto y final
El punto se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de una frase u oración. Después de punto, salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza mayúscula.
Se distinguen:
Punto y seguido.
Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en la misma línea.
Punto y aparte.
Separa dos párrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes de la unidad del texto. Después de punto y aparte se debe cambiar de línea y comenzar a escribir después de dejar un margen o sangría a la izquierda, mayor que el del resto de las líneas que componen el párrafo.
Hay que tener presente, igualmente, que la elección entre el punto y seguido y el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de distintos aspectos de un mismo asunto o idea.
El punto y final
Es el que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un capítulo o el texto en su totalidad.
El estilo directo reproduce las palabras del hablante exactamente igual a como fueron dichas y gráficamente se utiliza un verbo de lengua, decir, o de pensamiento, pensar, seguido de dos puntos, comillas y mayúsculas. Ejemplo:
Ramón dijo: “Ven aquí”.
Estilo directo e indirecto
El estilo indirecto reproduce la idea del hablante pero no sus palabras textuales y requiere de adaptaciones de los verbos y de las estructuras. Ejemplo:
“Ramón dijo que fuera allí.”
Teniendo esto en cuenta realiza los siguientes ejercicios.
1.- Continúa estas oraciones en estilo directo.
Juan comenta: “
La sirvienta piensa: “
El guardia de tráfico le dice: “
Cuando lo veo me dice: “
Ahora me dice: “
2.- Convierte las oraciones que has hecho a estilo indirecto.
Juan comenta que
La sirvienta piensa que
El guardia de tráfico le dice que
Cuando lo veo me dice que
Ahora me dice que
3.- Ahora vas a hacer lo mismo que en los ejercicios anteriores pero hemos cambiado el tiempo verbal.
Juan comentó: “
La sirvienta pensó: “
El guardia de tráfico le dijo: “
Cuando lo vi me dijo: “
Entonces me dijo: “
4.- Convierte las oraciones del ejercicio 3 a estilo indirecto y compara los resultados con las del ejercicio 2
Juan comentó que
La sirvienta pensó que
El guardia de tráfico le dijo que
Cuando lo vio le dijo que
Entonces me dijo que
5.- Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo.
Me ha dicho que tengo que estudiar todos los días.
Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo.
Entonces me dijo que lo había hecho él.
A veces pienso que sería mejor no haberlo hecho.
Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia.
6.- Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto.
Y entonces me dirá: “Siempre suspendes esta asignatura”.
Iba caminando y pensó: “Ahora nadie me ve y voy a hacerlo”
Cuando lo diga pensaré: “Ya está otra vez con lo mismo”.
Y no le han dicho todavía: “Vas a ser despedido”.
Ahora te dirán: “Sabemos que fue usted quien lo hizo”.
El estilo directo y el estilo indirecto
Reproducir el mensaje de otra persona
El español, igual que otras lenguas, nos permite reproducir el mensaje expresado por otra persona.
Tenemos dos posibilidades:
El estilo directo: consiste en reproducir el mensaje original de forma literal. El mensaje aparece entre comillas y es introducido por un verbo de lengua, declarativo: afirmar, comentar, contar, decir, explicar, indicar, manifestar, señalar...
El presidente afirmó: “Todas las personas tienen derecho a una vivienda digna”
En otras ocasiones el estilo directo se introduce con verbos que añaden información a la cita reproducida: gritar, reclamar, reprochar, subrayar, suplicar, susurrar...
El Presidente subrayó: “Todas las personas tienen derecho a una vivienda digna”
El estilo indirecto: reproducimos el contenido del mensaje con nuestras palabras.
El mensaje se introduce con un verbo seguido de la conjunción que.
Este verbo puede ser un verbo de lengua o un verbo que comenta o interpreta lo reproducido: aclarar, repetir, recordar, reclamar, observar, advertir
El presidente afirmó que todas la personas tenían derecho a una vivienda dignaEl presidente reclamó que todas las personas tenían derecho a una vivienda diga
Al reproducir un mensaje en estilo indirecto se producen una serie de cambios que afectan al verbo, a los pronombres, a las expresiones de tiempo y espacio.
Cambios en el verbo
Estilo directo
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Estilo indirecto
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Presente de indicativo
Dijo: “apruebo el examen”
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Pretérito imperfecto de indicativo
Dijo que aprobaba el examen
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Imperativo
Dijo: “aprueba el examen”
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Pretérito imperfecto de subjuntivo
Dijo que apruebes el examen
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Futuro imperfecto de indicativo
Dijo: “aprobarás el examen”
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Condicional simple
Dijo que aprobarías el examen
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Futuro perfecto indicativo
Dijo: “habrás aprobado el examen”
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Condicional compuesto
Dijo que habrías aprobado el examen
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Pretérito indefinido
Dijo: “aprobé el examen”
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Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
Dijo que había aprobado el examen
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Pretérito perfecto de indicativo
Dijo: “he aprobado el examen”
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Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
Dijo que había aprobado el examen
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Presente de subjuntivo
Dijo: “ojalá apruebe el examen”
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Pretérito imperfecto de subjuntivo
Dijo que ojalá aprobara el examen
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Pretérito perfecto de subjuntivo
Dijo: “ojalá haya aprobado el examen”
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Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
Dijo que ojalá hubiera aprobado el exame
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No cambian: imperfecto de indicativo y de subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto de indicativo y de subjuntivo, condicional simple y condicional perfecto.
Cambios en los pronombres
Se producen cambios en los pronombres de primera persona, cambian a tercera persona. Los pronombres de segunda persona cambian a primera persona.
Ejemplos:
Estilo directo
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Estilo indirecto
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Dijo: “Yo apruebo el examen”
Dijo: “Tú apruebas el examen”
Dijo: “es mi examen”
Dijo: “es tu examen”
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Dijo que él aprobaba el examen
Dijo que yo aprobaba el examen
Dijo que era su examen
Dijo que era mi examen
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Cambios en el tiempo
Estilo directo
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Estilo indirecto
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Hoy
Dijo: “hoy tengo examen”
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Ese día, aquel día
Dijo que ese, aquel día tenía examen
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Mañana
Dijo: “mañana tengo examen”
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Al día siguiente
Dijo que al día siguiente tenía examen
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Ayer
Dijo: “ayer tuve examen”
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El día anterior
Dijo que el día anterior había tenido examen
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Cambios en el espacio
Estilo directo
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Estilo indirecto
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Aquí, ahí
Dijo “aquí/ahí está el examen”
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Allí
Dijo que allí estaba el examen
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Este
Dijo “este examen es fácil”
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Aquel, ese
Dijo que ese/aquel examen era fácil
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Preguntas
Cuando reproducimos una pregunta utilizamos la conjunción si después de que
Me preguntó ¿Quieres casarte conmigo?
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Me preguntó que si quería casarme con él
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